各系（部）：
為進一步深化教學改革，促進我院教師實踐教學方法、手段的改革與創(chuàng)新，加強實踐教師相互之間的交流與學習，提高實踐教學人員的業(yè)務(wù)能力和水平，特舉辦我院首屆實踐課課堂教學競賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、競賽組委會
組 長：陶 榕
副組長：譚新華
成 員：褚智江 張淑云 蔡維燦 于 浩 謝壽星
朱祎俊 鄧惠昭 林陳彪 王愛勤 劉思諸
謝晨芳
二、競賽形式及時間
1．競賽形式
針對實踐課教學特點，采取講課與“說課”相結(jié)合的方式進行競賽。即在正常講授實踐教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，由參賽人員對所選擇的參賽實踐課程，根據(jù)教育教學規(guī)律、課程教學標準等，對教學內(nèi)容、教學目標、教法、教學過程、模擬演示、指導(dǎo)答疑等方面進行全面的設(shè)計與闡述，不僅要層次清晰地說明這節(jié)課怎樣教，而且要簡練精辟地論述這節(jié)課為什么要這樣教，應(yīng)突出該門課程對學生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
本次競賽分選拔賽和決賽兩個階段。選拔賽階段，以系為單位進行。各系要成立選拔賽評審小組，組織本系實踐課教師進行講課競賽，選拔賽參賽教師數(shù)量應(yīng)不少于參加學校決賽名額分配數(shù)量的兩倍。根據(jù)選拔賽結(jié)果，向?qū)W院推薦參加決賽教師名單。決賽階段，由教務(wù)處組織實施。
2．競賽時間
選拔賽時間為2012年4月16日至2012年5月4日，各系要在5月5日前將推薦參加決賽選手的名單報到學院教務(wù)處；決賽時間為2012年5月中、下旬，具體時間另行通知。
三、競賽地點
院內(nèi)實訓(xùn)（驗）室、實訓(xùn)車間等實踐教學場所。
四、具體要求
1．參賽人員
凡在2011-2012學年第二學期中，獨立承擔教學計劃內(nèi)實踐課（含獨立設(shè)置和非獨立設(shè)置實驗課、實訓(xùn)課）教學任務(wù)的實踐教學人員，教學工作認真負責，任教滿一年以上的教師均可報名參賽。
2．競賽規(guī)則
（1）競賽內(nèi)容：為參賽者本學期講授的實踐課程，承擔多門實踐課程的人員可自選一門實踐課程參賽。參賽教師應(yīng)以一節(jié)課為單元，設(shè)計并實施完整的實踐教學過程（含學生實踐部分）。進入決賽的教師，須將參賽課程設(shè)計方案報送教務(wù)處（一式10份），作為本次評選的一項內(nèi)容。
（2）競賽過程：賽前或賽中，接受院競賽評委對該課程、實驗、實訓(xùn)等有關(guān)教學資料(如實驗、實習、實訓(xùn)計劃及相關(guān)大綱、課程標準、指導(dǎo)書、教案等)的檢查；賽中，以現(xiàn)場教學為主，參賽實踐教學項目應(yīng)能充分體現(xiàn)“教、學、做”一體化，包括說課+演示+操作，共計45分鐘；參賽時須組織20名學生參加。
（3）競賽順序:競賽選手在決賽前進行抽簽確定。
3．決賽名額分配
機械電子系2名，輕紡工業(yè)系2名，護理系2名，經(jīng)濟與管理系2名，人文社科系1名。
五、評委組成
由院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、各系組成。
六、評比標準
競賽按《三明職業(yè)技術(shù)學院教師實踐教學質(zhì)量評價表》（見附件）的評分標準進行打分。每位參加決賽的教師在規(guī)定時間內(nèi)完成競賽，由本次競賽評委會對參賽教師進行現(xiàn)場評分。
七、獎勵辦法
本次競賽共設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。凡進入院級決賽階段者均為獲獎對象，由學院頒發(fā)證書和獎金，其中一等獎500元，二等獎300元，三等獎200元，學院向參賽選手頒發(fā)榮譽證書和獎金。同時記入?yún)①愡x手本人業(yè)務(wù)檔案，作為其評職晉級的參考。
八、本通知未盡事宜由教務(wù)處負責解釋。
附件1：三明職業(yè)技術(shù)學院教師實踐教學質(zhì)量評價表
附件2：實踐教學課程設(shè)計方案制訂要求
二〇一二年四月一日
附件1：
三明職業(yè)技術(shù)學院教師實踐教學質(zhì)量評價表
任課教師
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| 授課班級
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| 授課地點
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課程、
章節(jié)名稱
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聽課教師
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| 聽課時間
| 年 月 日星期 第 節(jié)
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評價項目
| 評 價 要 點
| 評 分
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實踐教學
目標
（15分）
| 1．課程設(shè)計方案（實踐教學時間、地點、要求、方法、組織安排、安全措施、評價標準等具體明確）
2．實踐教學目標完整、具體，要求適度。
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實踐教學
內(nèi)容
（20分）
| 1．有實踐教學資料，內(nèi)容安排合理，適量，重點突出；
2．理論與技能訓(xùn)練相結(jié)合，科學、準確；
3．培養(yǎng)學生綜合運用、綜合分析能力和動手能力。
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實踐教學
指導(dǎo)
（40）
| 1．課題交代清楚，內(nèi)容提示清晰，語言精煉、準確，板書工整、合理；講練結(jié)合，精講多練；
2．示范操作動作準確，熟練規(guī)范；示范形式靈活多樣，突破難點，方法得當；
3．學生分組合理，有利學生獨立完成實踐教學內(nèi)容；
4．巡回指導(dǎo)耐心細致，不遺余力，不厭其煩。
5．及時小結(jié)，指出學生在實踐操作過程中遇到的常見錯誤及操作難點。
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教師素養(yǎng)
（10分）
| 1．儀表端莊，教態(tài)自然；
2．學科（專業(yè)）精通，專業(yè)技能全面，動手能力強；教具、設(shè)備、電教手段使用熟練；
3．課堂組織有序，氣氛活躍。
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實踐教學
評價
（10分）
| 1．引導(dǎo)學生做好實踐教學（實驗）記錄，報告、實踐教學作業(yè)，評分（或鑒定）準確；
2．評價標準，具體適度；評價方法，公平公正。
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安全措施
（5分）
| 1．重視安全教育；
2．嚴格安全規(guī)范；
3．及時處理安全隱患。
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總 評
| 總評等級
| 優(yōu)
| 良
| 中
| 合格
| 差
| 總評
得分
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100～88
| 87～75
| 74～65
| 64～60
| ≤60
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對本節(jié)課評價和建議：
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附件2：
實踐教學課程設(shè)計方案制訂要求
課程設(shè)計方案的制訂，主要包括以下內(nèi)容：
1．知識目標
選擇實踐性強的主題作為本節(jié)課程教學內(nèi)容，需明確其在課程體系中的地位和作用。
2．能力目標
本節(jié)課程教學內(nèi)容讓學生掌握哪些具體能力，要闡述清楚。
3．訓(xùn)練項目
作為實現(xiàn)教學目標的平臺和載體，訓(xùn)練項目要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程特點進行科學選擇。項目選擇要有典型性和可操作性，體現(xiàn)課程性質(zhì)和課程目標。
4．教學活動安排
包括本堂課各教學環(huán)節(jié)對應(yīng)的時間安排。
5．訓(xùn)練方法
要結(jié)合課程實際和學情，確定科學的訓(xùn)練方法，訓(xùn)練方法要具體、詳實，具有現(xiàn)實性、針對性和可操作性。
6．效果評價
教學效果評價要結(jié)合課程特點和學生實際，了解學生是否完全掌握了知識目標和能力目標，及其他環(huán)節(jié)的科學性和規(guī)范性等。
以上僅為課程設(shè)計方案的基本框架，歡迎參賽教師結(jié)合課程、學生和自身教學的特點，在上述內(nèi)容基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
