為打造校企協(xié)同育人的聯(lián)動機制,尋找學生“雙創(chuàng)”契機,工程與設(shè)計系主動“走出去,請進來”,校企“雙導(dǎo)師”合力搭建“雙創(chuàng)”平臺,攜手企業(yè)共同開發(fā)設(shè)計產(chǎn)品。
2022年下半年,服裝與服飾設(shè)計專業(yè)經(jīng)過反復(fù)調(diào)研,立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,主動對接廈門云光婚紗圖案設(shè)計公司,將“項目教學”、“主題教學”融入專業(yè)人才培養(yǎng),將專業(yè)課程設(shè)計成果進一步推向市場并進行成果轉(zhuǎn)化,“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”初顯成效。
“原來婚紗圖案是這么做出來的?!薄爸皩W的課程居然這么重要?。 蹦昵?,工程與設(shè)計系服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的學生在老師的廣泛動員和精心組織下,登錄網(wǎng)絡(luò)在線課堂開啟婚紗花邊圖案的設(shè)計學習,由經(jīng)驗豐富的企業(yè)技術(shù)骨干親自授課,耐心指導(dǎo)。學生們紛紛感嘆,從設(shè)計實踐中更好地理解和運用專業(yè)知識,收獲頗多。
令人欣喜的是,經(jīng)過一個寒假的強化訓練,在快速提升專業(yè)技能的同時,部分優(yōu)秀設(shè)計作品被企業(yè)錄用并予以獎勵。其中,21服裝(1)班的許一寧同學脫穎而出,共有三幅作品被企業(yè)選上,所學必有所得,可謂既“受益”且有“收益”,這無疑給學生打下了一劑“強心針”,大大地激發(fā)了同學們的學習積極性,也讓更多的學生積極地參與進來,形成了良好的學習氛圍。這種教學模式不但盤活了教育資源,而且實現(xiàn)人才供需的“無縫對接”,為下一步“零距離”就業(yè)做好準備。
同學們現(xiàn)已回到校園,在校企“雙導(dǎo)師”的指導(dǎo)下,進一步深入花邊圖案設(shè)計的學習和實踐,同時,教師改良評價機制,將學生被選上作品的數(shù)量列入期末成績考核,初步形成了具有工程特色的教育模式。
工程與設(shè)計系將繼續(xù)搭建校企“雙創(chuàng)”平臺,將真實工作任務(wù)、項目或工作流程、過程等導(dǎo)入專業(yè)教學內(nèi)容,促進設(shè)計成果的推廣與轉(zhuǎn)化,讓學生都能找到適合自己發(fā)展的路徑與機會,著力培養(yǎng)理論功底扎實、實踐技能突出,且具備“雙創(chuàng)”能力的高素質(zhì)技能人才,推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。


供稿: 工程與設(shè)計系黃幗鴻黃峰
供圖: 工程與設(shè)計系黃幗鴻
初審: 工程與設(shè)計系方來鍛
編輯:宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部李欽倩
復(fù)審:宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部高峰
終審:宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部譚新華