為打造校企協(xié)同育人的聯(lián)動機制，尋找學生“雙創(chuàng)”契機，工程與設(shè)計系主動“走出去，請進來”，校企“雙導(dǎo)師”合力搭建“雙創(chuàng)”平臺，攜手企業(yè)共同開發(fā)設(shè)計產(chǎn)品。

2022年下半年，服裝與服飾設(shè)計專業(yè)經(jīng)過反復(fù)調(diào)研，立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，主動對接廈門云光婚紗圖案設(shè)計公司，將“項目教學”、“主題教學”融入專業(yè)人才培養(yǎng)，將專業(yè)課程設(shè)計成果進一步推向市場并進行成果轉(zhuǎn)化，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”初顯成效。

“原來婚紗圖案是這么做出來的?！薄爸皩W的課程居然這么重要?。　蹦昵?，工程與設(shè)計系服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的學生在老師的廣泛動員和精心組織下，登錄網(wǎng)絡(luò)在線課堂開啟婚紗花邊圖案的設(shè)計學習，由經(jīng)驗豐富的企業(yè)技術(shù)骨干親自授課，耐心指導(dǎo)。學生們紛紛感嘆，從設(shè)計實踐中更好地理解和運用專業(yè)知識，收獲頗多。

令人欣喜的是，經(jīng)過一個寒假的強化訓練，在快速提升專業(yè)技能的同時，部分優(yōu)秀設(shè)計作品被企業(yè)錄用并予以獎勵。其中，21服裝（1）班的許一寧同學脫穎而出，共有三幅作品被企業(yè)選上，所學必有所得，可謂既“受益”且有“收益”，這無疑給學生打下了一劑“強心針”，大大地激發(fā)了同學們的學習積極性，也讓更多的學生積極地參與進來，形成了良好的學習氛圍。這種教學模式不但盤活了教育資源，而且實現(xiàn)人才供需的“無縫對接”，為下一步“零距離”就業(yè)做好準備。

同學們現(xiàn)已回到校園，在校企“雙導(dǎo)師”的指導(dǎo)下，進一步深入花邊圖案設(shè)計的學習和實踐，同時，教師改良評價機制，將學生被選上作品的數(shù)量列入期末成績考核，初步形成了具有工程特色的教育模式。

工程與設(shè)計系將繼續(xù)搭建校企“雙創(chuàng)”平臺，將真實工作任務(wù)、項目或工作流程、過程等導(dǎo)入專業(yè)教學內(nèi)容，促進設(shè)計成果的推廣與轉(zhuǎn)化，讓學生都能找到適合自己發(fā)展的路徑與機會，著力培養(yǎng)理論功底扎實、實踐技能突出，且具備“雙創(chuàng)”能力的高素質(zhì)技能人才，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

供稿: 工程與設(shè)計系黃幗鴻黃峰

供圖: 工程與設(shè)計系黃幗鴻

初審: 工程與設(shè)計系方來鍛

編輯：宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部李欽倩

復(fù)審：宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部高峰

終審：宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部譚新華