“說說大學第一個寒假最有意義的一件事”或“春節(jié)最好玩的一件事”、“過年最有趣的一件事”。這是經濟管理學院2016級會計專業(yè)學生的一堂思政課學習內容：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》第七章“社會主義改革開放理論”。同學們正根據任課教師在寒假布置的作業(yè)上臺發(fā)言。而任課老師則結合同學們的發(fā)言――重點分析學生在大學第一個寒假、第一個春節(jié)、第一個過年與以前中學小學寒假、小時候春節(jié)、兒時過后的變化，講述中國特色社會主義改革開放的必要性、重要性和性質、特色、目標、要求、部署、舉措，引導學生從親身經歷的生活變化、感興趣的事情來體驗改革開放意義、來學習領會改革開放理論。

據悉，這是思政部認真落實學校黨委“大思政”思政課教學方針，以教師為主導、以學生為學習主體的教學方式，積極探索思政課教學改革的新路徑、新方法，試行結合課程章節(jié)的教學內容、教學任務和教學要點，結合學生生活和社會問題、現實話題，精心設置各個章節(jié)的課堂教學思考題，根據課程的教學進度安排學生上臺做專題發(fā)言，讓思政課教師課堂教學“動起來”、“活起來”。同時，任課老師逐一點評發(fā)言同學對題目的理解思考、資料收集、歸納整理和語言表達等方面情況，鼓勵學生大膽上臺發(fā)言，鍛煉語言表達能力，并且按照教學大綱的要求把這些發(fā)言表現作為平時作業(yè)的過程性考查成績計入學期學習總成績，有力激活了課堂教學，調動了學生學習的主動性、參與的積極性，思政課教學“動”起來。

這種上課形式在新學期開學以來已多次運用到思政課的課堂上，思政課的課堂教學發(fā)生了積極的變化：學生站起來了、教學動起來了、課堂活起來了。（思政課教學部 郭非凡）