順利通過教育部人才培養(yǎng)工作評(píng)估，3個(gè)項(xiàng)目獲得中央財(cái)政支持，12門課程被評(píng)為省級(jí)精品課程，12個(gè)專業(yè)進(jìn)入全省高職專業(yè)建設(shè)質(zhì)量首輪評(píng)估前10名、5個(gè)專業(yè)名列全省第一……回顧三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)改革歷程，一塊塊牌匾、一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)杯、一張張獲獎(jiǎng)證書背后，都是一項(xiàng)項(xiàng)可圈可點(diǎn)的驕人成果。

五十五載職教情，十年創(chuàng)業(yè)騰飛路。建校以來(lái)，學(xué)院乘著職業(yè)教育發(fā)展東風(fēng)，以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，走出了一條內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、打造品牌、快速發(fā)展的特色辦學(xué)之路。

對(duì)接產(chǎn)業(yè)，提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵

專業(yè)建設(shè)是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容，也是高職學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的立足點(diǎn)。在高職學(xué)校辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，專業(yè)要具備行業(yè)氣質(zhì)，就必須與地方產(chǎn)業(yè)有效對(duì)接。

本著“源于市場(chǎng)、起于產(chǎn)業(yè)”原則，學(xué)院圍繞我市實(shí)施“中國(guó)制造2025”、建設(shè)“海西先進(jìn)制造業(yè)重要發(fā)展區(qū)域”、“海西三明生態(tài)工貿(mào)區(qū)”等發(fā)展大局，對(duì)接市場(chǎng)需求，為我市培養(yǎng)紡織、醫(yī)療、學(xué)前教育、農(nóng)村電子商務(wù)等緊缺適用技術(shù)技能人才。

以示范專業(yè)為基礎(chǔ)，學(xué)院對(duì)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，已建成醫(yī)學(xué)護(hù)理、紡織染整、學(xué)前教育等5個(gè)專業(yè)群、36個(gè)招生專業(yè)，其中臨床醫(yī)學(xué)、學(xué)前教育、早期教育是國(guó)控專業(yè)，紡織、染整、會(huì)計(jì)和護(hù)理是傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，現(xiàn)代紡織、染整技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化等7個(gè)專業(yè)被列入省級(jí)示范專業(yè)。

因材施教，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)四大公共課進(jìn)行大膽改革，是學(xué)院教改的一大亮點(diǎn)。

英語(yǔ)是一門讓許多孩子頭疼的課程，對(duì)于大中專學(xué)生也不例外。學(xué)院把英語(yǔ)課分為AB兩個(gè)水平層次，以專業(yè)（或相近大類專業(yè)）進(jìn)行教學(xué)。

“之前的英語(yǔ)課一般采用大班教學(xué)，統(tǒng)一教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，跟不上教學(xué)進(jìn)度的學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒?！苯虅?wù)處丁長(zhǎng)峰副處長(zhǎng)說。

分層次、對(duì)口專業(yè)教學(xué)，能給傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)什么改變呢？

“我們不僅可以根據(jù)自己的英語(yǔ)程度選班級(jí)，還能學(xué)到更多專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位幫助更大?！陛p紡專業(yè)2016級(jí)學(xué)生朱麗文說，為了給學(xué)生留有余地，選擇班級(jí)試聽2次課以后，還可以提出轉(zhuǎn)班申請(qǐng)。

構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程教學(xué)內(nèi)容，不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能提高學(xué)習(xí)效率，一系列公共課改革措施逐漸鋪開。

計(jì)算機(jī)課采取考教分離，課證結(jié)合；體育課結(jié)合學(xué)生特長(zhǎng)，實(shí)施“興趣+特長(zhǎng)”分類教學(xué)，讓體育鍛煉伴隨學(xué)生終生；構(gòu)建“大思政”教學(xué)格局，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)與傳承三明優(yōu)秀文化相結(jié)合，融入閩學(xué)傳統(tǒng)文化、紅色文化、地域優(yōu)秀文化內(nèi)涵，宣傳三明文明建設(shè)和“林改”、“醫(yī)改”等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，踐行老工業(yè)基地“鋼鐵文化”精神，培養(yǎng)“知三明、愛三明”本土化人才。

改革無(wú)止境。在完善現(xiàn)有課程改革辦法的同時(shí)，軍事理論課等課程也被列入課改議程。

多元合作，助推校企深度融合

高職院校專業(yè)教學(xué)實(shí)踐性非常強(qiáng)，必須與企業(yè)、行業(yè)對(duì)接，與崗位鏈接。學(xué)院推進(jìn)工學(xué)交替、教學(xué)做一體的“校院一體，六位融通”、“崗位引領(lǐng)、能力遞進(jìn)”、“學(xué)做互動(dòng)推進(jìn)，技能遞進(jìn)提升”等教學(xué)模式創(chuàng)新改革，全面深化校企融合。

酒店管理專業(yè)創(chuàng)辦于2013年，經(jīng)過多次磨合和細(xì)節(jié)調(diào)整，學(xué)院和梅園國(guó)際確定了合作方式，酒店安排3位高級(jí)管理人員在校兼職授課，承擔(dān)了前廳運(yùn)營(yíng)管理、客房服務(wù)管理和酒店服務(wù)心理學(xué)等理論和實(shí)踐課程教學(xué)工作。

與“2+1”培養(yǎng)模式不同，酒店管理專業(yè)學(xué)生采用“2+0.5+0.5”模式：學(xué)生在校時(shí)間2年，必須掌握本專業(yè)公共通識(shí)課程和專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，第3年上學(xué)期進(jìn)入酒店，開始為期半年的“半理論半實(shí)踐”學(xué)習(xí)，每天上午在酒店學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程理論知識(shí)，下午或晚間則根據(jù)崗位特點(diǎn)，安排4小時(shí)工作實(shí)踐。

“在此期間，學(xué)生享有與酒店員工同樣的休假和食宿待遇，同時(shí)享受金額為實(shí)習(xí)工資一半的生活補(bǔ)貼?！苯?jīng)管學(xué)院酒店管理專業(yè)教師陳晗陽(yáng)說，酒店每年還提供總額為30000元的“梅園獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生。

對(duì)接行業(yè)企業(yè)實(shí)際，打造實(shí)踐平臺(tái)，是學(xué)生順利走上就業(yè)崗位的關(guān)鍵一步。在第3年下學(xué)期，學(xué)院根據(jù)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃，安排他們到酒店各部門頂崗實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生提前積累工作經(jīng)驗(yàn)。

今年6月，酒店管理專業(yè)25名學(xué)生畢業(yè)后，順利進(jìn)入梅園國(guó)際工作，“訂單式”人才培養(yǎng)模式有了實(shí)質(zhì)性成果。

改變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的同時(shí)，學(xué)院在辦學(xué)機(jī)制體制上大膽突破：探索集團(tuán)化辦學(xué)，成立現(xiàn)代制造類、商貿(mào)旅游類兩大職教集團(tuán)。在此基礎(chǔ)上，在全省率先探索以資本為紐帶、以行業(yè)為龍頭的發(fā)展道路，聯(lián)合梅園國(guó)際、天元國(guó)際、三明農(nóng)校、三明林校、永安職專等5家單位，注冊(cè)成立具有獨(dú)立法人實(shí)體“三明市聯(lián)創(chuàng)旅游酒店職業(yè)教育有限公司”，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化和招生招工一體化的人才培養(yǎng)模式改革，社會(huì)示范效應(yīng)開始顯現(xiàn)。

校企合作助推產(chǎn)教融合：自2014年以來(lái)，輕紡工業(yè)系為全省監(jiān)獄系統(tǒng)干警開展服裝、鞋類生產(chǎn)技術(shù)與管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，共培訓(xùn)28個(gè)班、1292人；學(xué)院與南平南紡、廈迪亞斯、莆田華峰等企業(yè)，聯(lián)合開展招工招生一體化辦學(xué)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

在竭力服務(wù)企業(yè)中實(shí)現(xiàn)校企融合，在助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中提升自我，學(xué)院教育教學(xué)改革邁出鏗鏘步伐。

創(chuàng)新模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

高職教育的成功與否，歸根結(jié)底要看培養(yǎng)的學(xué)生受不受社會(huì)歡迎。學(xué)院不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

針對(duì)現(xiàn)有專業(yè)或?qū)I(yè)群情況，學(xué)院在每個(gè)院系確定1至2個(gè)專業(yè)，開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式試點(diǎn)工作，即院校承擔(dān)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，企業(yè)通過師帶徒形式，依據(jù)培養(yǎng)方案進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。目前已確定經(jīng)管學(xué)院、醫(yī)護(hù)學(xué)院、機(jī)械電子系、輕紡工業(yè)系、人文社科系等13個(gè)專業(yè)，進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。

“我們的試點(diǎn)專業(yè)是護(hù)理、助產(chǎn)和臨床醫(yī)學(xué)，目前在全省有30多家實(shí)習(xí)醫(yī)院，開展這項(xiàng)工作有較好的基礎(chǔ)?！贬t(yī)護(hù)學(xué)院院長(zhǎng)于浩說。

為了加強(qiáng)與中高職學(xué)校合作辦學(xué)緊密度，提升教學(xué)效果，學(xué)院探索五年?！?+2+1”培養(yǎng)模式改革，鼓勵(lì)學(xué)生通過“專升本”，提高專業(yè)技能水平。

全面推行“雙證制”，拓寬了學(xué)生專業(yè)課程改革與全國(guó)執(zhí)業(yè)、從業(yè)資格考試有效銜接。目前，學(xué)院護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、會(huì)計(jì)等專業(yè)與護(hù)理執(zhí)業(yè)資格考試、醫(yī)師資格考試、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試等緊密對(duì)接，其余各專業(yè)陸續(xù)建立起“雙證”培養(yǎng)制度。近三年來(lái)，畢業(yè)生“雙證書”獲取率高達(dá)90%，護(hù)理專業(yè)前兩屆畢業(yè)生100%通過執(zhí)業(yè)資格考試。

大學(xué)生引領(lǐng)“雙創(chuàng)”潮流，學(xué)院把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，邀請(qǐng)校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師到校上課，并結(jié)合學(xué)生專業(yè)，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)10多個(gè)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要平臺(tái)。在建好原有20個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，學(xué)院?jiǎn)?dòng)省級(jí)大學(xué)生“雙創(chuàng)”教育實(shí)踐基地建設(shè)，推動(dòng)創(chuàng)新成果直接轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。同時(shí)，與新華網(wǎng)股份有限公司合作，設(shè)立創(chuàng)客大學(xué)項(xiàng)目，已有1200多名學(xué)生報(bào)名參加創(chuàng)客夏令營(yíng)活動(dòng)。

辛苦耕耘結(jié)碩果。學(xué)院技能競(jìng)賽成績(jī)斐然，僅企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目就5次獲省賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，6次代表福建省參加全國(guó)競(jìng)賽，4次獲全國(guó)團(tuán)體賽一等獎(jiǎng)。

5月28日，學(xué)院共5支隊(duì)伍參加在廈門大學(xué)舉辦的第六屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意”挑戰(zhàn)賽福建賽區(qū)比賽，與來(lái)自全省高校的77支代表隊(duì)展開激烈角逐。經(jīng)管學(xué)院的“幫幫團(tuán)”團(tuán)隊(duì)和人文社科系的“愛創(chuàng)意DIY”團(tuán)隊(duì)獲全省二等獎(jiǎng)，其他3支團(tuán)隊(duì)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在各級(jí)各類大賽中獲獎(jiǎng)，是學(xué)生們對(duì)自身實(shí)力的最好證明。6月18日，廈門市瀚邦包裝制品有限公司總經(jīng)理施能雄，代表公司致函機(jī)械電子系，對(duì)學(xué)院2013級(jí)畢業(yè)生吳振華等六位同學(xué)，在頂崗實(shí)習(xí)期間的出色表現(xiàn)進(jìn)行表彰。

教育就是為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全院畢業(yè)生初次就業(yè)率歷年來(lái)均保持在96%以上，這一數(shù)據(jù)，就是對(duì)這句話的最好詮釋。（《三明日?qǐng)?bào)》2016年7月17日第 A1版: 要聞 記者 羅鳴灶、陳振口、盧靜）

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