●羅鳴灶 余輝文 陳振口 郭非凡
為村干部、村民上黨課，與留守兒童共度“快樂夏令營”，慰問孤寡老人、開展村情調(diào)研……暑期里，在大田縣文江鄉(xiāng)大文村和后洋村，三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院“理論下鄉(xiāng)、志愿服務(wù)”的同學(xué)們，頭頂炎炎烈日，忙并快樂著，用行動(dòng)踐行著當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
育人為本，德育為先。近年來，三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育理念，著力深化思政課教學(xué)改革，積極整合校內(nèi)外教育資源，全面構(gòu)建“大思政”新格局，為立德樹人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新理念，構(gòu)建思政教育新體系
在高校，教書不難，育人很難；尤其是做那些思維活躍“九五后”大學(xué)生的思想政治工作，則更難。如果這項(xiàng)工作完全依靠思政教師承擔(dān)，收效可想而知。
如何解難題？學(xué)院“大思政”工作應(yīng)運(yùn)而生。院黨委創(chuàng)新理念，整合力量，著力打造教書育人、全員育人、實(shí)踐育人的“大思政”工作格局。
目標(biāo)明確，工作怎么抓？“我們從加強(qiáng)思政隊(duì)伍力量入手，除了專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍外，學(xué)院從校行政人員和教師中選聘學(xué)生導(dǎo)師、兼職班主任?！睂W(xué)生處處長范作閩說。
“學(xué)生導(dǎo)師”導(dǎo)什么？范作閩說，每位導(dǎo)師掛包1至2個(gè)學(xué)生宿舍，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)，督促學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，即導(dǎo)思想、導(dǎo)人生、導(dǎo)學(xué)業(yè)、導(dǎo)生活。按照專業(yè)劃分，目前學(xué)院有40多個(gè)班級(jí)，每名兼職班主任承擔(dān)一個(gè)班級(jí)，配合輔導(dǎo)員做好學(xué)生日常管理工作。
有了學(xué)生導(dǎo)師和兼職班主任，學(xué)院思政工作體系進(jìn)一步完善，校級(jí)學(xué)生思政工作隊(duì)伍，二級(jí)學(xué)院、系部學(xué)生管理隊(duì)伍，專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍，各司其職，齊抓共管。
隊(duì)伍配齊了，如何確保工作做到位？
“我們?cè)谌藛T選聘上先把關(guān)，導(dǎo)師必須是黨員和中級(jí)以上職稱的教師才能承擔(dān)?！狈蹲鏖}說，學(xué)院定期對(duì)導(dǎo)師和兼職班主任進(jìn)行考核，并與教師職務(wù)、職稱晉升掛鉤。
教師工作熱情得到釋放?！叭谌雽W(xué)生是做好班主任工作的關(guān)鍵，我有信心帶好這個(gè)班的學(xué)生?！比ツ?月，教務(wù)處的戴貴龍老師承擔(dān)了2015年護(hù)理（6）班兼職班主任，在當(dāng)年的校運(yùn)會(huì)上，他與學(xué)生同訓(xùn)練、同比賽，很快贏得了學(xué)生們信賴。
院領(lǐng)導(dǎo)帶頭上思政理論課，為全員育人工作做出表率。
去年9月11日上午，新生正式入學(xué)第二天，學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳濟(jì)濟(jì)一堂，兩邊走道也坐滿了學(xué)生，醫(yī)護(hù)學(xué)院2015級(jí)的臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、助產(chǎn)和部分護(hù)理專業(yè)的370多名新生，正在翹首等待院黨委書記王懷毅親自上大學(xué)入學(xué)第一課。
“大學(xué)第一課對(duì)每位剛踏入校園的新同學(xué)都很重要，聽了很受啟發(fā)。”2015級(jí)護(hù)理專業(yè)新生馮露說，開學(xué)第一天就能見到校領(lǐng)導(dǎo)，而且還能聆聽教誨，很感動(dòng)，很有意義。
以上率下，成效明顯。院領(lǐng)導(dǎo)陶榕、賴煥標(biāo)、余輝文等先后到各院系給新生上思政課，為整合學(xué)院思政教學(xué)教育資源，提升質(zhì)量作了有益嘗試。
深化課改，提升課堂教學(xué)實(shí)效性
課堂，是教學(xué)的主陣地，也是教育的主渠道。把思想教育貫穿于教學(xué)全過程，是推進(jìn)“大思政”工作的重要環(huán)節(jié)。
《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》（以下簡稱《概論》）第三章《社會(huì)主義改造理論》、第四章《社會(huì)主義建設(shè)道路探索》，是整個(gè)課程體系的有機(jī)組成部分。雖然內(nèi)容重要，但時(shí)間已久遠(yuǎn)、內(nèi)容很枯燥，一直是教學(xué)一個(gè)大難點(diǎn)。
教學(xué)困境如何突破？出路在教學(xué)改革，即如何讓遠(yuǎn)去的歷史走近現(xiàn)實(shí)，讓抽象的理論鮮活起來，讓枯燥的教學(xué)生動(dòng)活潑。
“三明是福建省老工業(yè)基地，三鋼建廠比三明建市更早，因此有‘先有三鋼后有三明’的說法。三鋼的發(fā)展歷程，正是我們?nèi)?、乃至于國家社?huì)主義建設(shè)道路探索的一個(gè)縮影，是我們開展實(shí)例教學(xué)的好典型、好教材。”思政課教研部郭老師說。
圍繞《概論》課程的教學(xué)計(jì)劃，思政課教研部因地制宜設(shè)計(jì)了《“鋼鐵是怎樣煉成的？——三鋼創(chuàng)業(yè)歷程：社會(huì)主義建設(shè)道路探索的成功范例》實(shí)例教學(xué)方案，邀請(qǐng)三鋼（集團(tuán)）公司黨委宣傳部長張洪山到校講授專題課。
“探索社會(huì)主義建設(shè)道路是抽象的，但三鋼艱難的創(chuàng)業(yè)歷程、優(yōu)秀的企業(yè)文化和深刻的經(jīng)驗(yàn)啟示是具體的，教學(xué)面向生活、抽象走向具體，課堂才有活力、教學(xué)才有效力。”郭老師說，增強(qiáng)學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，三鋼就是一個(gè)生動(dòng)的例子，是思政課教學(xué)的好教材。
與實(shí)例教學(xué)相比，開展實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的課題或項(xiàng)目，并以適合自己的研究方式展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。讓學(xué)生們驚喜的是，今年第2期《三明職業(yè)技術(shù)教育》開設(shè)“思政教改專欄”，刊發(fā)了雷婉婷等同學(xué)撰寫的優(yōu)秀調(diào)研論文，學(xué)生文章與教授作品同期發(fā)表，反響強(qiáng)烈。
實(shí)踐教學(xué)，還有機(jī)結(jié)合了專業(yè)課的教學(xué)活動(dòng)。“如對(duì)學(xué)生講修身養(yǎng)德，我們就組織學(xué)前教育的學(xué)生到市區(qū)幼兒園實(shí)地采訪教師。”曾擔(dān)任思政課教學(xué)的人文社科系副主任陳錫騰說。
圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合地方特色資源，學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)、實(shí)例教學(xué)不僅主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣，而且增強(qiáng)了思政課的吸引力、影響力。
在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提升。目前，思政部申報(bào)的《接地氣、激活力：思政課教學(xué)改革的三明實(shí)踐》，已列入省高校思想政治理論課教學(xué)改革項(xiàng)目。
寓教于樂，提升自我教育新水平
成立社團(tuán)、協(xié)會(huì)，提升學(xué)生自我管理、自我教育水平，是學(xué)院“大思政”工作的亮點(diǎn)。
1月26日，尤溪縣聯(lián)合鄉(xiāng)鑼鼓喧天，央視七套2015年農(nóng)民春晚錄制現(xiàn)場吸引了大量觀眾，學(xué)院龍獅隊(duì)表演的龍獅節(jié)目，作為開場舞組成部分，精彩的表演獲得了現(xiàn)場觀眾陣陣熱烈的掌聲。
寓教于樂是做好思政工作的有效途徑。目前，學(xué)院共有28個(gè)社團(tuán)，通過開展校園文化節(jié)、技能比賽等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谪S富多彩的校園文化生活中汲取正能量。
志愿服務(wù)，是學(xué)院“大思政”工作的一張閃亮名片。
6月23日，學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)分別組織人文社科系、醫(yī)護(hù)學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院3支青年志愿者服務(wù)隊(duì)，走進(jìn)高巖社區(qū)、圳尾社區(qū)和東乾社區(qū)，開展衛(wèi)生保潔、量血壓等服務(wù)，受到了社區(qū)居民好評(píng)。
目前，學(xué)院在校生志愿者注冊(cè)率達(dá)90%以上，不僅是創(chuàng)城、青運(yùn)會(huì)、林博會(huì)等重大活動(dòng)現(xiàn)場，在社區(qū)里、馬路邊、站點(diǎn)旁，隨處都能見到學(xué)院青年志愿者忙碌的身影。學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)被授予省“五四”青年獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
三明獨(dú)特而寶貴的地方文化資源，不僅為思政教學(xué)教育工作提供了生動(dòng)教材，也為學(xué)生們走出校門、走向社會(huì)創(chuàng)造了條件。思政課教研部先后組織了傳承紅色文化的“中央蘇區(qū)寧化行”、客家文化的“客家祖地石壁行”、抗戰(zhàn)文化的“抗戰(zhàn)省會(huì)永安行”、朱子文化的“朱熹故里尤溪行”等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
去年5月，學(xué)院在市博物館掛牌建立了第一個(gè)思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)基地，在2014、2015兩個(gè)年級(jí)的全體新生中開展“知三明、愛學(xué)?！敝黝}實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
在市博物館紅色文化展區(qū)的一幅土地革命油畫前，一位參觀的紅衣女生雙手“緊握著”畫中紅軍戰(zhàn)士的手，與畫面融為一體，照片題名“送郎當(dāng)紅軍”。這是2014級(jí)護(hù)理專業(yè)5班同學(xué)陳婷婷的創(chuàng)意照，獲得了全院參觀博物館系列活動(dòng)中的“隨手拍”評(píng)比一等獎(jiǎng)。
“圍繞教材創(chuàng)新教學(xué)載體、豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇惺艿剿枷虢逃?，避免了教育與思政工作‘兩張皮’現(xiàn)象?！惫蠋熣f。（宣傳辦 陳振口）
