三明日?qǐng)?bào)2015年4月22日 第B2版:校園內(nèi)外

辦好特色專業(yè) 培育特優(yōu)人才

——三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院悉心打造學(xué)前教育專業(yè)側(cè)記

“在報(bào)考志愿時(shí)，我特意選了學(xué)前教育專業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)可以學(xué)到很多知識(shí)和技能，將來(lái)就業(yè)就不愁了。”來(lái)自尤溪縣的楊友清是三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的第一屆學(xué)生，她告訴記者，很高興能在離家近的地方上學(xué)，自己畢業(yè)后也希望能留在本市工作生活。

2014年2月，三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)順利通過(guò)教育部評(píng)審，成為學(xué)院成功申辦的第一個(gè)國(guó)控專業(yè)，彌補(bǔ)了我市學(xué)前教育大專人才培養(yǎng)斷檔脫節(jié)的空白。同年9月，學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)錄取了首批三年制大專新生220名，聯(lián)辦五年制大專新生240名。

強(qiáng)化特色 打造優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育專業(yè)

當(dāng)前，在國(guó)家急需專業(yè)化學(xué)前教育專業(yè)教師的形勢(shì)下，三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院努力探索學(xué)前教育專業(yè)教師培養(yǎng)的理論與實(shí)踐，探索出一條“院園合作、學(xué)做相融、一專多能”的發(fā)展特色專業(yè)之路。

學(xué)院實(shí)際投入學(xué)前專業(yè)建設(shè)資金160多萬(wàn)元，初步建成學(xué)前教育音教實(shí)訓(xùn)中心和專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心，總面積達(dá)3500平方米。有舞蹈廳1間、鋼琴琴房88間、聲樂(lè)實(shí)訓(xùn)室2間、多媒體教室4間、美術(shù)室1間、手工室1間、學(xué)前名師工作室1間……這樣的硬件在全國(guó)高等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)中并不多見。

“我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出讀、說(shuō)、寫、做、彈、跳、畫、唱等基本技能嫻熟并有一定特長(zhǎng)的新型、實(shí)用型學(xué)前教育高素質(zhì)人才，并且這些人才可以下得去、留得住，能夠真正服務(wù)于本土?！比髀殬I(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科系主任王培芳說(shuō)。

走進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)手工室，琳瑯滿目的各類紙藝作品擺滿了教室。“這是用紙漿揉捏出來(lái)的造型，這是用一圈圈‘卷紙零件’創(chuàng)作的，學(xué)生做這個(gè)木馬花了45分鐘……”指導(dǎo)老師張晨告訴記者，在學(xué)前教育班開設(shè)這樣的特色課，就是要讓他們把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，為將來(lái)的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

此外，學(xué)院積極推進(jìn)三年專、五年專、專升本等多渠道辦學(xué)，與我市4所中職學(xué)校聯(lián)辦學(xué)前教育五年制大專，在辦學(xué)中積極與臺(tái)灣幼兒園展開合作，推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)筆試和面試選拔組建學(xué)前教育（雙語(yǔ)方向）實(shí)驗(yàn)班，與福建師范大學(xué)就學(xué)前教育專升本小自考簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議并順利開班教學(xué)，為首屆學(xué)生提供更高學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)中高職對(duì)接、專升本對(duì)接、校內(nèi)外對(duì)接。

發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 掌握“接地氣兒”的技能

下午4:30，位于學(xué)院一角的學(xué)前教育音教實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)傳出優(yōu)美的鋼琴聲，學(xué)生們正在一間間琴房?jī)?nèi)專心練習(xí)?！拔覀儗I(yè)對(duì)學(xué)生管得比較嚴(yán)，要求他們每天要到琴房練習(xí)50分鐘，一個(gè)學(xué)期只要有兩次沒(méi)有完成，這門課程就算不及格?！鼻俜抗芾韱T告訴記者。

“學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基石，學(xué)前教育質(zhì)量的高低，直接影響兒童的成長(zhǎng)。”王培芳告訴記者，只有這樣狠抓教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出特優(yōu)人才。

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生好就業(yè)有兩方面原因：一是專業(yè)定位準(zhǔn)確，迎合市場(chǎng)需求，打造了“人無(wú)我有”的專業(yè)特長(zhǎng)；二是注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些“接地氣兒”的技能。

經(jīng)過(guò)多方探索，學(xué)院形成了“特長(zhǎng)引領(lǐng)，全程實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)勢(shì)?！拔覀?cè)O(shè)置了許多核心課程，與護(hù)理學(xué)院合作開設(shè)幼兒衛(wèi)生與保健課程，讓學(xué)生掌握幼兒保健知識(shí)，與輕紡系開設(shè)幼兒服裝設(shè)計(jì)課程，要求學(xué)生在大二下學(xué)期完成育嬰師的資格考試，以適應(yīng)幼兒園保育員一職?！蓖跖喾冀榻B，學(xué)院不斷發(fā)掘?qū)W生在舞蹈、鋼琴、聲樂(lè)、美工、英語(yǔ)、育嬰等不同方面的特長(zhǎng)，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

此外，學(xué)院積極推進(jìn)院園合作辦學(xué)，成立了三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園、梅列區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、三元區(qū)東霞幼兒園等10家校外實(shí)踐教學(xué)基地并簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，讓學(xué)生們真正參與“實(shí)戰(zhàn)”。同時(shí)，啟動(dòng)學(xué)前專業(yè)名師工作室建設(shè)，搭建資源共享平臺(tái)，為開展學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)等專業(yè)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

學(xué)院還定期組織教師到省內(nèi)知名幼兒園調(diào)研，及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需要調(diào)整課程設(shè)置，同時(shí)聘請(qǐng)15名知名幼兒園一線教師為學(xué)生進(jìn)行授課，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能與時(shí)俱進(jìn)，很“接地氣兒”。

“今年4月，學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的兩名學(xué)生參加了全省職業(yè)技能競(jìng)賽，其中，朱曉蓓獲得了鋼琴三等獎(jiǎng)?！蓖跖喾甲院赖恼f(shuō)：“這個(gè)專業(yè)雖然才開設(shè)一個(gè)多學(xué)期，但是我們熱情鼓勵(lì)學(xué)生去參加各種各樣的競(jìng)賽，我們希望通過(guò)比賽，讓學(xué)生們找出自己的不足，以賽促學(xué)、以賽促練?！?/p>

（本報(bào)記者 蘇莉） 轉(zhuǎn)載：陳振口