第一章 總 則

第一條為加強我院師資隊伍的建設(shè)，明確教師崗位職責(zé)，客觀合理地衡量教師履行崗位職責(zé)情況，切實保證教師完成教學(xué)工作任務(wù)，充分調(diào)動廣大教師的教學(xué)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，特制訂本辦法意見。

第二條本辦法為指導(dǎo)意見。各系部根據(jù)教學(xué)工作實際和專業(yè)特點，按照本辦法精神，制定本單位教師工作量計算辦法實施細則。

第三條教師工作量分為教學(xué)工作量、科研工作量、育人工作量和其它工作量，按我院正常教學(xué)周計算，共480節(jié)/學(xué)年。其中教學(xué)工作量占三分之二，320節(jié)/學(xué)年；科研、育人工作量占三分之一，共160節(jié)/學(xué)年。除正常教學(xué)周外，教師還需完成復(fù)習(xí)周、考試周等的各項工作任務(wù)。

第四條為充分發(fā)揮教師特長優(yōu)勢，教學(xué)工作量、教科研工作量、育人工作量和其它工作量除單項最低限額之外，可以統(tǒng)一折算成標準教學(xué)課時進行相互彌補替換。

第二章 教學(xué)工作量

第五條教師教學(xué)工作量是指為完成教學(xué)任務(wù)而面對學(xué)生的各項教學(xué)活動。包括：課堂教學(xué)工作量、指導(dǎo)頂崗實習(xí)、指導(dǎo)畢業(yè)作業(yè)、指導(dǎo)實習(xí)實訓(xùn)等。

第六條教學(xué)工作量定額為專業(yè)課、實踐教學(xué)課320節(jié)/學(xué)年，公共課356節(jié)/學(xué)年，體育課391節(jié)/學(xué)年（公共課、體育課完成的教學(xué)工作量按專業(yè)課320節(jié)/學(xué)年計算），實踐系列教師按要求坐班外，并完成實踐課時160節(jié)/學(xué)年。教師教學(xué)工作量的最低限額為200節(jié)/學(xué)年。

第七條教師的教學(xué)工作安排，必須以專業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)標準）為依據(jù)。專業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)標準）的修訂要符合高職教育教學(xué)改革的要求，各門課程的設(shè)置、調(diào)整等，要在教務(wù)處、系部和專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，統(tǒng)一制定。

1．課堂教學(xué)。教師課堂教學(xué)工作量以“課時”作為標準計算單位，按實際授課時數(shù)統(tǒng)一計算。一個標準課時是指給標準班講授45分鐘的課時（包括為鞏固、提升、檢驗課堂教學(xué)效果與質(zhì)量所必須進行的備課、上課、課外輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、編制與批改課程試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)上的工作量），一個標準班為30-45人。大班課(含合班)：學(xué)生數(shù)超過45人的班級，每增加1-5人，課時數(shù)增加0.05節(jié)；超過100人，每增加5-10人，課時數(shù)增加0.05節(jié)。學(xué)生數(shù)30人以下的，每減少1-5人，課時數(shù)減少0.04節(jié)。20人以下不能成班。思政課班級按60人為一個標準班。

2．校外見習(xí)、實習(xí)、綜合實訓(xùn)指導(dǎo)、課程設(shè)計指導(dǎo)、畢業(yè)作業(yè)、頂崗實習(xí)等教師工作量由各系根據(jù)實際情況制定各系的實施細則。

第三章 科研工作量

第八條科研工作量是指當(dāng)年在職的教職工在一個考核年度內(nèi)完成的教改、科研工作的量化值。由科研項目工作量和成果工作量組成，并包含科研工作及指導(dǎo)學(xué)生參加各類職業(yè)技能競賽及其他各類項目立項，學(xué)術(shù)講座、專題報告等。

第九條科研項目，是指我院教職工以本單位名義申請，并為第一負責(zé)人立項的，同時在產(chǎn)學(xué)研處備案的縱向項目、橫向項目、國家發(fā)明專利、成果獎等、示范專業(yè)、精品專業(yè)、特色專業(yè)、重點專業(yè)、教學(xué)改革綜合試驗項目、精品課程、精品資源共享課程、校企合作開發(fā)課程、優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)及其他各類如支部立項等重大項目（含子項目）。

l 承擔(dān)一項國家級項目，可折算五年的科研工作量，時間以計劃起止年限為準，超過五年的只計算五年。

l 承擔(dān)一項省、部級項目、質(zhì)量工程、教育教學(xué)改革試點，可折算三年的科研工作量，時間以計劃起止年限為準，超過三年的只計算三年。

l 承擔(dān)一項市級項目，可折算兩年的科研工作量，時間以計劃起止年限為準，超過兩年的只計算兩年。

l 承擔(dān)教育廳B類課題、教指委課題，可折算一年的科研工作量，時間以計劃起止年限為準，超過一年的只計算一年。

l 承擔(dān)一項院級重點課題項目，可折算兩年的科研工作量，時間以計劃起止年限為準，超過兩年的只計算兩年；承擔(dān)一項院級一般課題項目，可折算一年的科研工作量，時間以計劃起止年限為準，超過一年的只計算一年。

l 承擔(dān)各級各類課題均須結(jié)項方可享受工作量計算，課題進行過程中，按上述標準預(yù)算課時，未按時結(jié)題的，次年工作量計算時扣回預(yù)算工作量。對經(jīng)學(xué)院研究審批后申報的質(zhì)量工程項目未被批準立項，一次性予以計發(fā)工作量，按國家級60標準課時、省級40標準課時、市級32標準課時，分配到項目所在團隊。

第十條成果工作量主要包括公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、著作、專利、學(xué)術(shù)活動和獲獎成果。

l 編寫教材（教科書、習(xí)題集、實驗指導(dǎo)書、設(shè)計圖冊、補充講義等）：編寫出版的通用教材，按每學(xué)時內(nèi)容，以2節(jié)計入教師工作量；編寫經(jīng)院系領(lǐng)導(dǎo)審查，教務(wù)處核準的講義：按每學(xué)時內(nèi)容以1節(jié)計入教師工作量。

l 教師發(fā)表論文（須以第一作者發(fā)表）以不同工作量進行計算，具體計算下表。

同一項目既有項目工作量又有成果工作量的，按就高原則計算工作量（或補差），不重復(fù)計算工作量。

第十一條指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能競賽工作量

指導(dǎo)學(xué)生參加各類國家、省、市舉辦的高職或中職類職業(yè)技能競賽。指導(dǎo)工作包括：帶隊、指導(dǎo)、輔導(dǎo)等全過程。1個競賽項目原則上由1位教師帶隊指導(dǎo)的，多人帶隊指導(dǎo)的按多人指導(dǎo)的總工作量分攤。

已指導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽，取得優(yōu)秀獎或參賽未取得獎項的，一次性予以計發(fā)工作量，按國家級80標準課時、省級30標準課時、市級25標準課時分配到項目所在指導(dǎo)教師。

注：（1）指導(dǎo)學(xué)生參加市級以上技能競賽，同一項目既有個人又有團體獲獎的指導(dǎo)教師，按就高原則計算工作量（或補差），不重復(fù)計算工作量。（2）指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽活動，參照上述標準計算工作量。參賽形式為發(fā)明專利、論文、作品、調(diào)查報告等形式的市級以上科技創(chuàng)新項目，每個項目最高可按國家級30標準課時、省級20標準課時、市級10標準課時計算工作量。（3）指導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽和科技創(chuàng)新競賽活動，嚴格執(zhí)行“先申報，后審批”的工作程序，未按規(guī)定申報審批的項目，不予計算工作量。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽和科技創(chuàng)新競賽活動的工作量由所在教研室負責(zé)統(tǒng)計，經(jīng)系部核準，報教務(wù)處備案。

第十二條學(xué)術(shù)講座、專題報告、專業(yè)帶頭人工作量

經(jīng)產(chǎn)學(xué)研與繼續(xù)教育處認定的學(xué)術(shù)講座、專題報告等，系級4節(jié)/次；院級6節(jié)/次；市級以上8節(jié)/次。

專業(yè)帶頭人按專業(yè)劃分給予30-50節(jié)/學(xué)年的工作量。

第十三條團隊合作的項目，由學(xué)校或系部根據(jù)項目建設(shè)實際情況，將工作量分配給項目負責(zé)人，由項目負責(zé)人根據(jù)具體工作情況，分配到參與建設(shè)的各個成員，或按照一定的分配系數(shù)計算各個成員的工作量。

分配系數(shù)計算辦法：獨立完成分配系數(shù)為1；多人合作的，由項目負責(zé)人根據(jù)具體工作情況，分配到參與建設(shè)的各個成員，或按下表計算分配系數(shù)。

第十四條各層級職稱教師科研工作量的最低限額及其處理辦法，按我院職稱評聘和科研工作的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第四章 育人工作量

第十五條 育人工作是教師工作的重要組成部分，也是我院需要強化主打的特色品牌。必須旗幟鮮明、堅定不移地加強和改進育人工作，牢固樹立育人為本、以德為先的教育理念，秉承“樹德、礪能”校訓(xùn)，形成全員育人、全方位育人、全過程育人的新機制和新常態(tài)。

第十六條 育人工作主要包含思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，也包括實踐教學(xué)、社會調(diào)查、公益活動、志愿服務(wù)、科技發(fā)明以及勤工助學(xué)等一切有利于學(xué)生成長成才和師德師風(fēng)提升的活動。

第十七條 教師育人工作要發(fā)揮日常教學(xué)中的“學(xué)高為師、身正為范”的主體作用，并輔以學(xué)生導(dǎo)師制、班主任制和政治輔導(dǎo)員制等，構(gòu)成比較完整的育人工作體系。教師育人工作量定額為120節(jié)/學(xué)年，最低限額為60節(jié)/學(xué)年。違反《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的實行一票否決。

第十八條 根據(jù)《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于建立學(xué)生導(dǎo)師制度的實施意見》、《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生導(dǎo)師制考核辦法》以及《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職輔導(dǎo)員管理辦法》：

1.擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師且考核合格者，按60節(jié)/學(xué)年基準計算育人工作量。所在宿舍及其學(xué)生評為各類先進、好人好事、組織特色活動和其他突出貢獻的，獎勵增加育人工作量。反之，如出現(xiàn)偷盜、安全事故、學(xué)生處分、逃學(xué)退學(xué)、惡性投訴等，則相應(yīng)核減育人工作量。

2.擔(dān)任學(xué)生班主任且考核合格者，按120節(jié)/學(xué)年基準計算育人工作量。所在班級及其學(xué)生評為各級各類先進、好人好事、特色活動和其他突出貢獻的，獎勵計增育人工作量。反之，則相應(yīng)核減。

3.導(dǎo)師制和班主任制的育人工作量獎勵、核減辦法以及其他項目類型的育人工作量計算，由團學(xué)處牽頭提出指導(dǎo)意見，會同教師所在系(院、部)計算、考核、認定。

第十九條 考慮到育人工作的內(nèi)涵豐富，形式多樣，其量化計算存在技術(shù)障礙，也有一個探索適應(yīng)過程。因此，育人工作量采取定性與定量相結(jié)合的方式統(tǒng)籌考量，涉及疑難問題或需要追加工作總量包干基數(shù)和津貼的，由團學(xué)處負責(zé)匯總，參照第五章二十二條執(zhí)行。育人工作量完成情況與職稱評聘直接掛鉤，具體按我院職稱評聘規(guī)定執(zhí)行。行政人員所承擔(dān)的育人工作量由所在系部一并考核，考核結(jié)果納入行政系列綜合考評。

第五章 其它工作量

第二十條教師其它工作是指除了教學(xué)、科研、育人之外的工作量，包括參加全校、院系、教研室、課程組統(tǒng)一組織的各項公共活動，如各種會議、集體活動、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討、公益活動等；也包括所承擔(dān)的有關(guān)學(xué)校改革發(fā)展的其他工作任務(wù)，如校企橫向合作、爭取上級資金、校部工作項目、支部立項、招生工作、就業(yè)工作以及相關(guān)的外引、內(nèi)聯(lián)等。

第二十一條其他工作量的最低限額是，教師作為學(xué)校的組成人員之一，應(yīng)當(dāng)自覺參加學(xué)校和院系、教研室、課程組等各級各部門統(tǒng)一組織的各項公共活動，具體考評按考勤制度和參會紀律規(guī)定執(zhí)行。

第二十二條對于牽頭組織各項公共活動和承擔(dān)學(xué)校改革發(fā)展其他工作任務(wù)的教師，其工作量計算分兩個層面進行。

屬于院系職責(zé)范圍內(nèi)的其他工作，由院系自行組織測算評定，公開公示無異議后，予以確認并在院系教師工作量總包干基數(shù)內(nèi)列支。

屬于全校或校部范圍的其他工作，由教師或院系提出申請。教務(wù)處牽頭匯總，依工作性質(zhì)職責(zé)的不同，分由職能處室比對教學(xué)、科研、育人工作的難易程度，提出計量意見，經(jīng)院長辦公會議綜合平衡和公開公示后，單列追加院系教師工作量的總包干基數(shù)和津貼。

第六章 教師工作量定額及管理

第二十三條各教學(xué)單位應(yīng)統(tǒng)籌安排教師的教學(xué)、科研、育人和其他工作。對于具有教學(xué)、科研、育人交叉性質(zhì)的工作項目，教師可以自主選擇計量口徑，但不重復(fù)計算。

第二十四條教師工作量互換辦法

教學(xué)工作量最低限額200節(jié)/學(xué)年，育人工作最低限額60節(jié)/學(xué)年。對于未完成最低限額的差值部分，必須用其他項目的工作量按1.5節(jié)抵1節(jié)進行折抵彌補；對于完成最低限額但未達到正常定額的部分，可用教學(xué)、科研、育人、其他工作量按1比1進行互換調(diào)劑。

學(xué)院鼓勵專任教師開展專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、課程教學(xué)模式改革。教師開展課程教學(xué)改革，其工作量由所在系部根據(jù)教學(xué)改革的實際情況予以認定，原則上由專業(yè)負責(zé)人或教師本人提出書面申請，經(jīng)所在系部核準，報學(xué)院教務(wù)處備案。需要追加教師工作量總包干基數(shù)和津貼的，第五章第二十二條執(zhí)行。

第二十五條教師工作量核減辦法

系部是學(xué)院教學(xué)管理的基層組織，具體負責(zé)教師工作量制度在本系部的組織實施，教務(wù)處是學(xué)院教學(xué)組織管理職能部門，負責(zé)檢查實施情況。各系部負責(zé)本系部教師工作量的匯總核算，各系部還要對教師的教學(xué)效果、教學(xué)紀律和敬業(yè)精神進行考核，對教師工作的質(zhì)和量進行評估。教務(wù)處審核上報的教師工作量，對教師教學(xué)過程出現(xiàn)記錄文件不齊全、教學(xué)事故、私事調(diào)（停）課、教研或政治學(xué)習(xí)等集體活動無故缺勤等教師工作不規(guī)范現(xiàn)象，按《××系部工作總量要求及津貼核撥辦法》扣減核撥給系（部）的津貼。

第二十六條教研教改和組織師生活動

教研教改和組織師生活動，包含觀摩教學(xué)，教學(xué)比武大賽和組織師生活動等，凡是有利于學(xué)校改革發(fā)展和學(xué)生成長成才的工作，都可計入教師工作量。其中教務(wù)處或系、部組織的、事先有準備、事后有研討的觀摩聽課，以《聽課記錄》及《聽課及教學(xué)質(zhì)量記錄評價表》為依據(jù)。教研室組織的教師互相交流聽課，必須由教研室列出聽課計劃，報系、部批準備案后，納入系部聽課計劃，以《聽課及教學(xué)質(zhì)量記錄評價表》為依據(jù)。

涉及需要學(xué)校追加教師工作量總包干基數(shù)和津貼的，參照本意見第五章規(guī)定執(zhí)行。

第二十七條教師工作量其他規(guī)定

（一）除完成規(guī)定的教學(xué)、育人、科研工作量以外，教師還需完成學(xué)院、系部下達的其他各項任務(wù)，未完成教師工作量的教師，學(xué)院將視情況予以通報批評、低聘或停聘。

（二）未完成教師年工作量或320節(jié)/學(xué)年教學(xué)工作量或120節(jié)/學(xué)年育人工作量的教師年終考核不能評優(yōu)、不能參加次年的崗位、職稱評定。

第七章 附則

第二十八條其他說明

（一）本計算辦法適用于系（部）專任教師，并由系部負責(zé)考評計算工作量。院部只負責(zé)總量核定和追加定額的核算，不負責(zé)具體計算到教師個人。

（二）教師承擔(dān)其他工作，未列入本《意見》范圍的，可由教師所在系部參照本《意見》計算標準提出意見，報教務(wù)處審核確認。

（三）本辦法意見自發(fā)布之日起試行，各系部可在實施過程中提出修改意見，涉及重大條款修改意見由教務(wù)處匯總，通過教代會討論修改。

（四）本辦法意見由學(xué)校教務(wù)處負責(zé)解釋。

三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2015年1月7日