為做好高校心理健康工作，提升高校教師對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題識(shí)別、心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)能力，12月27日下午，三明市教育局、三明市衛(wèi)生健康委員會(huì)依托三明市學(xué)校心理健康教育發(fā)展中心，在三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院開展心理健康危機(jī)干預(yù)專題培訓(xùn)（高校場(chǎng)）。三明市委教育工委委員、市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)鄭麗，三明市委教育工委宣傳部部長(zhǎng)楊艷萍、三明市臺(tái)江醫(yī)院黨委書記張海濤，三明市臺(tái)江醫(yī)院心理科主任張錦以及來(lái)自三明學(xué)院、福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院和三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心教師及輔導(dǎo)員代表出席參加了本次活動(dòng)。

    首先，鄭麗副局長(zhǎng)作培訓(xùn)動(dòng)員講話。她指出，學(xué)生心理健康教育的重要性不言而喻，而學(xué)校心理教師承擔(dān)著重要責(zé)任，心理教師要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和能力，才能有效識(shí)別、及時(shí)干預(yù)、有效防范化解危機(jī)。三明市會(huì)大力加強(qiáng)市大中小一體化心理健康教育建設(shè)，助力打造一支專業(yè)性強(qiáng)的心理健康教育工作隊(duì)伍，為各層次學(xué)校開展心理健康教育做好服務(wù)工作。

    接著，張海濤書記以大學(xué)生心理經(jīng)典案例為切入，明晰精神心理疾病的內(nèi)涵及外延，重點(diǎn)講述嚴(yán)重精神障礙癥狀及應(yīng)對(duì)策略，很好地提升教師們對(duì)精神疾病的識(shí)別能力和危機(jī)處理能力。

而后張錦主任以心理咨詢門診發(fā)現(xiàn)的大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)、沙盤演繹為導(dǎo)入，向大家介紹了大學(xué)生心理問(wèn)題早期發(fā)現(xiàn)的方法、心理疾病與問(wèn)題分類、心理危機(jī)干預(yù)與自殺干預(yù)、危機(jī)干預(yù)對(duì)象分級(jí)及干預(yù)措施，內(nèi)容豐富、措施得當(dāng)、方法實(shí)用，對(duì)教師們?cè)谌粘９ぷ髦械男睦砦C(jī)干預(yù)和處理具有很好的指導(dǎo)作用。

    在分享交流環(huán)節(jié)，來(lái)自三所高校長(zhǎng)期從事大學(xué)生心理健康工作的陳玉娥、林麗妹、鄧士婷等三位專業(yè)教師分享了她們的工作經(jīng)驗(yàn)，與同仁們一起探討應(yīng)該如何開展高校心理健康工作、更好地應(yīng)對(duì)大學(xué)生各種心理問(wèn)題，參會(huì)教師們積極討論交流分享，場(chǎng)面熱烈，干貨滿滿。

最后，三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院陳成噸院長(zhǎng)作活動(dòng)總結(jié)。他表示，三明市領(lǐng)導(dǎo)及各相關(guān)部門高度重視市大中小學(xué)的學(xué)校心理健康工作，把其作為“為民辦實(shí)事”的重要惠民成果。今天活動(dòng)的順利開展離不開各高校的支持，希望三所高校能夠繼續(xù)保持密切的溝通交流，共同推進(jìn)心理健康教育工作的大踏步發(fā)展。同時(shí)，三明市學(xué)校心理健康教育發(fā)展中心也會(huì)努力推進(jìn)心理健康教育大中小學(xué)一體化縱深建設(shè)，期待2022年能夠進(jìn)一步將目光前移，關(guān)注大中小學(xué)的心理健康教育工作，探索心理健康教育的大中小一體化之路，實(shí)現(xiàn)中心成立之初衷，從橫向上更加符合學(xué)生年齡特征，從縱向上更加順應(yīng)人生成長(zhǎng)規(guī)律，做關(guān)注個(gè)體生命成長(zhǎng)需求的教育，同時(shí)提升醫(yī)教融合、家校共建，共育三明市學(xué)子的健康未來(lái)。

馬克思主義學(xué)院大學(xué)生心理健康中心

2021年12月30日